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Mostrando entradas de noviembre, 2017

Reflexión final bloque 2

  Esta es la línea del tiempo de mi tarea https://www.sutori.com/story/a-star-in-the-family En este bloque lo que más me ha costado ha sido establecer los diferentes tipos de evaluación en la secuencia de actividades. Creo que tengo más claro la relación que existe entre los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables, y , sobre todo, como poder manipularlos para realizar las rúbricas de evaluación de tareas. La dedicación a este bloque ha sido intensa, no tanto por mi producto final, como por la parte de reflexión y trabajo que he desarrollado previamente. Me siento satisfecha por lo que he avanzado, aunque la evaluación me parece un proceso más complejo ahora que antes del comienzo del curso, ya que condiciona toda la labor docente. Para facilitar la realización de tareas integradas en el aula y el desarrollo de las competencias, propondría el uso de dispositivos móviles en clase, para buscar información, usar diccionarios, hacer curación de

Mapa mental de centro organizador de tarea y estándares de aprendizaje

Los datos que he elaborado en este reto me han ayudado a concretar lo que voy a evaluar y a cambiar el foco de atención de los contenidos a las competencias. La secuencia de actividades se relacionan con los estándares evaluables: - Realizar la entrevista a un familiar: Participa en conversaciones informales cara a cara. - Investigar sobre su contexto inmediato: el municipio o la localidad: Se desenvuelve correctamente en gestiones y transacciones cotidianas. - Presentación del proyecto: Hace presentaciones breves y ensayadas bien estructuradas y con apoyo visual. Recursos para trabajar ABP: http://www.escuela20.com/aprendizaje-basado-proyectos/articulos-y-actualidad/10-apps-para-organizar-el-aprendizaje-por-proyectos_3292_42_4868_0_1_in.html

Diseño de una tarea integrada con evaluación formadora en inglés:" A Star in my family"

La asignatura para la que hemos diseñado la tarea es inglés y el curso es 1º ESO. En esta tarea integrada el producto que los alumnos van a realizar es una exposición sobre un miembro estrella de la familia o un héroe anónimo de la familia que haya realizado algo valioso para los demás. Para la realización del producto final los alumnos van a seguir algunos pasos:  Primero, el profesor cuenta a los alumnos una o varias historias sobre un antiguo alumno o un familiar usando apoyo visual como fotos o ppt. También se ofrecerán recursos en la red donde los alumnos pueden obtener inspiración de algunos héroes y heroínas de la historia. http://historysheroes.e2bn.org/ Después, los alumnos escogen  la persona sobre la que van a realizar la historia, a la que realizarán una entrevista con preguntas de información personal, como, where are you from, where do you live, are you married, etc y otras específicas de su propia vivencia personal, When did you move to another country, w